Un enseignement bourrin pour les maths pures et la physique, je veux bien. Mais pas en maths appliquées, ça ne sert à  rien : il est important de connaître la théorie dans ses grandes lignes, mais après on ne se servira plus que de l'application. En info, en tous cas, pisser du code que l'on a à  peine le temps de terminer est mauvais car on prend de mauvaises habitudes afin d'aller plus vite au détriment de la lisibilité et de la portabilité du code. Sans compter que l'on passe moins de temps à  réfléchir à  la structure et à  l'arborescence du projet, mais je m'égare.

En fac, si tu ne cherches pas à  aller plus loin que le cours et le TD, oui, tu es très mauvais. Le fait que l'on ait plus de temps libre permet d'approfondir en faisant des projets personnels largement plus agréables qu'un truc imposé. Bien entendu, cela demande une bien plus grande autonomie. Mais pour ce qui est de Polytechnique et de l'ENA, nous sommes d'accord que ces deux établissements sont karcherisables sans remord ?

Niveau organisation, j'ai largement moins de cours et plus de temps libre que je n'en avais à  EPITA. Mais surtout, la grosse différence, c'est l'absence de suçage de boules afin d'obtenir des postes quelconques d'assistant parce que EPITA, c'est vraiment du clientélisme à  tous les niveaux, et des échos que j'ai eu, c'est sensiblement la même chose partout ailleurs, surtout pour l'attribution des stages et offres d'emploi pour lesquelles il est même conseillé de contacter les anciens élèves.