[quote:2yv0pf6f]Quoi... ? *recrache son verre d'eau*

Tu ne nieras pas que la prépa est la plus efficace de toutes les formations, celles où les élèves se donnent le plus &quot;à  fond&quot; (la pression et le fantasme &quot;grandes écoles&quot; aidant). A moins que tu ne parles des prépa intégrées, que je ne connais pas. Ah, et elles répondent parfaitement au fantasmes d'Yves... [/quote:2yv0pf6f]

Je le nie. Ni ! A vrai dire, je pense que c'est plus compliqué que cela.

Je prends mon exemple personnel : trois ans de prépa, deux à  Brest, dans une &quot;petite prépa&quot; et la troisième dans une &quot;grande&quot; prépa parisienne que je ne nommerai pas.
Les deux premières années ont été exemplaires d'excellence dans le domaine de la qualité de l'enseignement. Des domaines abordés de façon fouillée, exigeante, et que nous devions explorer par divers moyens. La plupart des gens que j'ai connu là -bas en ont gardé un excellent souvenir et tous ceux avec qui je suis encore en contact ont une vie professionnelle que je qualifierai de réussie (plus que la mienne).

Prépa parisienne : prépa à  préparation de concours. L'apport culturel (qui est, si je reprends tes idées, Arkh le [i:2yv0pf6f]pilier[/i:2yv0pf6f] de cette bâtarde orientation littéraire) avoisinnait le zéro. On nous donnait des méthodes, qui auraient pu s'appliquer à  n'importe quel programme. A tel point que j'ai totalement oublié de quoi nous avions parlé cette année là . Je ne nie pas que les résultats dans cette classe ont été, lors des concours, nettement meilleurs que ceux de Brest. Ce qui est inquiétant. Il s'agit d'appliquer des méthodes à  des savoirs indifférenciés, pour entrer à  l'ENS ? Flippant.

Je poursuis. Faculté. Oui, bon Jussieu. Mais tout de même. J'ai rarement autant travaillé que durant mon Master. Un mémoire régulièrement visé par mon tuteur, présenté dans divers colloques, des travaux parallèles à  présenter également dans des conférences, sur les poètes de la Pléiade, sans compter mon initiation au Grec qui nous a ammené au niveau des confirmés et une étude passionnante sur [i:2yv0pf6f]A l'ombre des jeunes filles en fleur[/i:2yv0pf6f].

Ma &quot;petite prépa provinciale&quot; m'a apporté des méthodes de travail, comment employer le temps le plus efficacement possible, habileté que je conserve encore aujourd'hui. La fac m'a forcé à  mettre tout cela en pratique. Certes, j'aurais pu me laisser aller en roue libre durant mes années à  Jussieu, mais cela est vrai partout durant toutes ses études.

Le bagage que l'on retire à  la sortie d'une école/fac/prépa... sur cela seul, je jugerai une structure de l'éducation.

Oh, et dernière chose : je suis totalement d'accord avec toi, que l'on recrée des écoles élitistes... mais également des collèges expérimentaux, tel que celui d'Anne Franck au Mans, qui propose des méthodes adaptés pour les élèves ne se retrouvant pas dans le système scolaire.

La répartition L/S est obsolète, d'autres façons d'enseigner existent, permettant un apprentissage plus efficace ET épanouissant culturellement... Mais quelque chose me dit que ces solutions ne seront pas appliquées demain (je feuillette actuellement les nouveaux programmes pour primaire... mes amis, nous sommes mal partis !)