De quelle métode parle-t-on? dans ce siècle où l'efficacité est de mise, on a réformé le système éducatif avant même d'en avoir pu observer les effets, ce qui prend du temps et ce cette denrée que l'on ne prend plus en considération. Mais là  on dérive hors du sujet.

Au-delà  des contenus, il me semble important de considérer la forme propsée ici. Sur un autre forum, un intervenant faisait remarquer que lors de conférence, le simple usage d'un Powerpoint avait tendance à  réduire l'attention et le sens critique de l'auditoire qui se dit qu'à  partir du moment où le contenu est sur un support enregistré, il aura toujours le moyen de le récupérer d'une manière ou d'une autre. En outre, notre relation à  l'image est conditionné par notre usage actuel: quand un programme nous déplaît, l'esprit zappe et il y a fort à  parier que les élèves feront de même face à  un programme ennuyeux, à  moins que l'éducation ne prenne la pente du divertissement éducatif...

Note: L'enseignement citoyen reste fondamental. L'abandonner, c'est accepter le fascisme.