Il n'y a à  mon sens aucune matière inutile, si on comprend que la finalité de l'enseignement au lycée et plus tard ce ne sont pas les connaissances brutes mais la formation de l'esprit. Si on reste dans une optique scolaire, potentiellement toutes les matières sont chiantes à  mourir et inutiles.

Il y a des matières que je n'ai plus pu piffrer à  force, des matières où j'étais nulle aussi ; mais je n'ai jamais questionné leur utilité. Si elles ne m'étaient pas utiles à  moi, elles seraient utiles à  d'autres gens de la classe, point.

- au collège comme au lycée, j'étais une tanche en sport, ça ne m'empêche pas de reconnaître que se bouger les fesses deux heures par semaine, ça fait vraiment du bien. 

- je n'aimais pas l'Allemand ; j'en ai fait sept ans, sans réussir à  décoller d'un niveau bassement scolaire, avant de renoncer. J'avais conscience que comme toute langue, ça pouvait me servir, mais je n'avais pas de goût pour elle, pas de motivation personnelle, contrairement à  l'anglais qui me motivait vraiment. Le temps aidant, j'ai oublié 95% du vocabulaire que j'avais appris (même si ma grammaire a de bons restes ; je pense qu'avec un bon dico, je pourrais encore comprendre un texte écrit). N'empêche, pour le boulot j'aimerais bien le causer un peu, vu que la boîte pour laquelle je bosse a des filiales en Allemagne (et en Espagne aussi, mais l'espagnol j'ai suivi une dizaine de cours dans ma vie, je ne sais pas si je me serais mieux débrouillée à  long terme).

- J'étais mauvaise en philo. J'aimais bien mon prof et son cours, mais j'ai jamais trop pigé ce qu'on nous demandait de faire dans une dissert. Ca a donné ma seule note en-dessous de la moyenne au bac.

- à  partir de la terminale, je ne pouvais plus voir la physique en peinture ; j'ai dû continuer pendant les deux années de prépa, j'ai eu des sales notes sur la fin parce que j'en avais plus rien à  foutre : je voulais faire info en cycle ingénieur. De fait, ce que j'ai étudié des phénomènes physiques pendant ces années m'a intéressée (j'aimais bien les TP), mais je n'aimais pas le côté bêtement calculatoire des exercices (sachant que ce n'étaient pas des petits calculs, mais des trucs bien casse-pied).

- une fois en info, y'a des morceaux que je n'aimais pas, en particulier ce qui touchait à  l'informatique industrielle. c'est pas pour autant que je n'ai rien retenu, vu que c'est la partie de l'informatique qui touche le plus aux couches basses du système ; certes, je n'ai pas aimé programmer des drivers, mais c'est quand même assez important pour un programmeur de savoir comment marche une bécane, même s'il fait de la programmation web ^^;

Enfin bon, la vision qu'on a d'une matière dépend fortement des profs qu'on a eu... il y en a qui vous font aimer leur matière, d'autres qui vous dégoûtent.